江蘇省高等職業院校教師
專業技術資格條件
第一章 總 則
第一條 根據高等職業院校教育教學工作特點💤、人才培養和社會服務要求，引導廣大教師加強課程教學和專業實踐，促進產學研結合，提高“雙師”素質，造就一支素質精良、結構合理的師資隊伍👸🏽，特製定本資格條件。
第二條 本資格條件適用於全省高等職業院校申報講師、副教授和教授資格的在職在崗教師👌🏿。
第二章 基本條件
第三條 思想政治素質和職業道德要求
具有良好的思想政治素質和職業道德，認真履行現任職務崗位職責，任現職以來年度考核在“合格”以上。出現下列情形之一者，不能申報或延遲申報：
1.年度考核中有“基本合格”或受警告處分者👵🏽，延遲1年以上申報。
2.受記過以上處分或年度考核中有“不合格”者🧑🏽🔬，延遲2年以上申報👩🍳⛈。受處分期間🫵🤹🏼♀️，不得申報😶。
3.有謊報學歷🩱、資歷、業績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者🫘，延遲3年以上申報☎。
第四條 外語要求
熟練掌握一門外語📩，取得國家或全省統一組織的職稱外語考試合格證書(申報高級職務者須取得高級合格證書🧑🏼🎓，申報中級職務者須取得中級以上合格證書)。具備下列條件之一可免考🎏：
1.具有研究生學歷或碩士以上學位。
2.具有外語專業專科以上學歷。
3.因公出國，出國前通過國家出國人員外語考試，並在國外學習或工作1年以上✳️。
4.年齡在50周歲以上。
5.市(廳)級以上科技進步三等獎(及相應獎項)以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。
6.經省教育廳審核確認在本行業本地區作出重要貢獻及從國內外引進的有突出成就的人員🥄☪️。
第五條 計算機應用能力要求
具有開展教學科研工作所需的計算機信息技術應用能力，取得省人事、教育主管部門頒發的專業技術人員職稱計算機信息技術應用能力考核合格證書或全國職稱計算機考試合格證書💅。具備下列條件之一可免考：
1.具有計算機專業專科以上學歷。
2.參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試，成績合格🩹。
3.申報計算機學科專業技術職務。
第六條 繼續教育要求
任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成《江蘇省高等學校教師進修規程》所規定的繼續教育任務。
第三章 講師資格條件
第七條 學歷資歷要求
具備下列條件之一者，可以申報講師資格：
1.具有學士學位🤜🏻，取得助教資格並受聘助教職務4年以上。
2.獲得第二學士學位後，取得助教資格並受聘助教職務3年以上🤦🏿。
3.獲得碩士學位後☔️，從事高校教學工作2年以上。
獲得碩士學位後從事高校教學工作3年🤜，或獲得博士學位後承擔高校教學工作，經考核能勝任和履行講師職責，可以直接認定講師資格。
第八條 教育教學工作要求
具有本專業較紮實的專業知識和高等職業教育理論知識，積極參與學校學生思想政治教育、課程改革🤽🏻♀️、專業建設等教育教學改革🤴🏽，教書育人，教學效果優良🚣🏿♀️🚣🏼♀️。任現職以來，具備下列條件：
1.積極參與管理工作🥤，擔任班主任🗣、輔導員或參與其他教育教學管理工作1年以上。
2.系統擔任過1門課程全部教學工作🦵🏻，完成學校規定教學工作量，指導過實驗、實訓、實習、社會調查等🛫🤚。教學態度端正，教學方法得當，學校年度教學質量考核均在“合格”以上。
3.積極參與教學改革，在學校開設公開課4次以上👨🏻💼，評價良好;或獲得校級教學競賽獎或教學成果獎1項以上🧜🫱。
第九條 專業實踐要求
積極參與專業實踐活動🧏🏻♂️，任現職以來，具備下列條件中第1條和第2—5條中的一條👩🏽⚕️：
1.高職院公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上;專業課教師在企事業單位工作2年以上或到企業或生產服務一線實踐累計6個月以上，系統掌握企業生產、服務流程📬，了解企事業單位對人才培養的要求，實踐性較強的專業課教師取得相應的職業資格證書或技能等級證書。高等師範學校教師到小學💞、幼兒園實踐累計6個月以上💚🪺，熟悉小學🤱、幼兒園教育教學規律☠️。
2.註重培養學生專業技能和創新創業能力，直接指導的學生個人在校級以上專業技能、創新創業🧮、教學基本功等競賽中獲得二等獎以上獎勵1項以上，且本人獲指導教師獎🦚。
3.有較高的專業素養和技能水平，本人在省級以上主管部門舉辦的專業技能🏄🏻♀️、創新創業🍿、教學基本功等競賽中獲三等獎以上獎勵1項以上;或創作的作品被市級以上專業機構收藏、在市級以上刊物上發表;或設計項目被采用1件以上。
4.有一定的技術服務和研發能力✡️，承擔過企事業單位橫向課題1項以上📤，項目應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，並取得一定的社會效益或經濟效益;或獲得發明專利1項以上。
5.高等師範學校教師熟悉小學、幼兒園教育教學工作，參與過小學、幼兒園教育教學專題研究1項以上，研究項目應有學校認可的正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，研究成果對教育教學工作有一定的指導作用。
第十條 科研業績要求
任現職以來，結合課程教學和專業實踐開展研究工作，在省級以上刊物發表有一定水平的教育教學研究論文或本專業學術論文1篇以上(高職院公共課教師不能滿足第九條第2—5款條件之一的⤵️💪🏻，須在本專業省級以上刊物發表有一定水平的教育教學研究論文或本專業學術論文2篇以上，其中至少1篇為本專業學術論文)，參與編寫正式出版的專著或教材3萬字以上視同在省級以上刊物發表1篇論文。
第四章 副教授資格條件
第十一條 學歷資歷要求
具備下列條件之一，可以申報副教授資格：
1.具有大學本科以上學歷或學士以上學位✅🧅，取得講師資格並受聘講師職務5年以上。
2.獲得博士學位後👩👩👧👧，從事高校教學工作2年以上。
第十二條 教育教學工作要求
具有本專業系統、紮實的基礎理論知識➕🍢、專業知識和高等職業教育理論知識，積極參與學校學生思想政治教育、課程改革、專業建設等教育教學改革，具有較豐富的教書育人經驗，教學方法先進✉️，教學質量高🧑🏿🍳，教學效果好。任現職以來，具備下列條件🦈：
1.積極參與管理工作🚵🏻♀️，擔任班主任、輔導員或其他教育教學管理工作2年以上。
2.系統擔任過2門課程全部教學工作🫀🧑🧑🧒，完成學校規定教學工作量👩🏻🏭，指導過實驗、實訓、實習🔠🕘、社會調查🧎🏻♀️👩🏻🦳、畢業設計(論文)等。教學態度端正，教學方法得當，近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優秀”。
3.積極參與教學改革，獲得校級以上教學競賽一等獎1項以上;或獲得校級以上優秀教學成果獎1項以上(前3名);或主持校級以上教改課題1項以上，課題應有正式的立項報告和結題報告;或擔任校級教學團隊、品牌專業、特色專業、精品課程🤸🏼、雙語教學示範課程等項目主要成員2年以上(前2名)🛎，應有正式的立項報告或聘任決定。
第十三條 專業實踐要求
專業實踐能力強，任現職以來，具備下列條件中第1條和第2—7條中的一條：
1.高職院公共課教師指導社團或社會實踐活動累計5個月以上;專業課教師在企事業單位工作3年以上或到企業或生產服務一線實踐累計5個月以上，協助企業開展技術攻關和合作研發，實踐性較強的專業課教師取得相應的職業資格證書或技能等級證書。高等師範學校教師到小學、幼兒園實踐累計5個月以上🪮，積極參與小學、幼兒園教育教學改革🏏。
2.註重培養學生的專業技能和創新創業能力，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能、創新創業、教學基本功等比賽中獲省級二等獎或國家級三等獎1項以上;或指導的學生畢業設計、畢業論文獲省級獎🥮，本人均應獲指導教師獎。
3.有較高的專業素質和技能水平，本人在教育等主管部門舉辦的專業技能、創新創業🧯🫰🏻、教學基本功等競賽中獲市級一等獎或省級二等獎或國家級等次獎1項以上;或創作的作品被省級專業機構收藏🎡、在省級以上刊物公開發表、設計項目被采用2件以上🤟🏼🏊🏻♂️，收藏、采用需提供相應的證書和材料✶🦗。
4.有較強的技術服務和研發能力🧑🏽🎓，主持企事業單位橫向課題1項以上，幫助企事業單位解決技術難題，課題應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告🟨，並通過有關部門鑒定。
5.高等師範學校教師對基礎教育有一定的研究，受縣級以上教育主管部門委托🍅🌉，主持過小學、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上，項目應有正式立項報告或正式協議和結題報告。研究成果經委托單位鑒定，對教育教學工作有較強的指導作用和推廣價值。
6.醫藥衛生類高職院教師主持省級以上醫學繼續教育項目1項以上☝️，主持項目須有相應證明材料。
7.有一定的科研能力，參與市(廳)級科研課題1項以上(前3名)💁🏽♂️，課題通過鑒定;或獲得市(廳)級科研成果三等獎1項以上;或獲得被國家授權並轉化的發明專利1項以上👨🏼🎨。
第十四條 科研業績要求
任現職以來，在本專業省級以上刊物發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文3篇以上，其中至少2篇為本專業學術論文(高職院公共課教師不能滿足第十三條第2—7款條件之一的🧑🦯➡️，須在本專業省級以上刊物發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文4篇以上，其中至少3篇為本專業學術論文)💇🏼🚵♂️，論文經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用♐️。取得下列成果的，可視同在省級以上刊物發表本專業學術論文1篇🩸，且僅限視同1篇🖖：(1)撰寫正式出版的本專業高水平專著8萬字以上; (2)作為主編或副主編編寫正式出版的省級以上規劃教材⏱、精品教材且本人編寫8萬字以上;(3)藝術教學類教師出版高水平的作品集。
第十五條 破格申報副教授條件
具有大學專科學歷，從事高校教學工作20年，取得講師資格並受聘講師職務8年;或具有大學本科以上學歷(40周歲以下須具有碩士學位)，取得講師資格並受聘講師職務3年以上;或獲得博士學位後，取得講師資格並受聘講師職務1年以上，可以破格申報副教授資格。
破格申報副教授資格⚫️，除具備第十二條第1🤦🏻、2款和第十三條第1款外👨，任現職以來年度考核至少1次為“優秀”🧋，還須具備下列條件中第1條、第2條和第3—9條中一條🌿：
1.教學業績突出，教改成果顯著👨👧👦，獲得省級以上優秀教學成果獎1項以上;或擔任省級教學團隊、品牌專業、特色專業🙆🏿♀️、精品課程🟧、雙語教學示範課程項目主要成員2年以上(前2名);或主持省級以上教育教學改革課題1項以上👨👦，並已結題🦃。
2. 在本學科省級以上刊物發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文5篇以上，其中至少4篇為本專業學術論文，且至少1篇發表在本學科核心期刊，論文經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用。撰寫正式出版的本專業高水平專著8萬字以上，或作為主編、副主編編寫正式出版的省級以上規劃教材、精品教材且本人編寫8萬字以上，或藝術教學類教師出版高水平的作品集🧿，可視同在省級以上刊物發表本專業學術論文1篇(僅限視同1篇)。
3.註重培養學生的專業技能和創新創業能力，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能、創新創業、教學基本功等比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項以上，本人均應獲指導教師獎🔀🦽。
4.有較高的專業素質和技能水平⛹🏻♂️，本人在教育等主管部門舉辦的專業技能、創新創業🪹、教學基本功等競賽中獲省級一等獎或國家級獎勵;或獲得省行業主管部門授予的高技能人才等稱號。
5.有較強的技術服務和研發能力🙋🏼，主持企事業單位橫向課題2項以上，幫助企事業單位解決關鍵的技術難題，課題應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，並通過省教育主管部門或本專業、行業權威部門鑒定🎁，具有一定的經濟效益或社會效益。
6.高等師範學校教師對基礎教育有一定的研究🚴🏻♀️，受市級以上教育主管部門委托🟥，主持過小學👸🏼、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上，項目應有正式立項報告或正式協議和結題報告👇。研究成果經委托單位鑒定，對教育教學工作有較強的指導作用和推廣價值🌦。
7.醫藥衛生類高職院教師主持過國家級醫學繼續教育項目1項以上，主持項目須有相應證明材料。
8.有一定的科研能力，主持市(廳)級科研課題🧜🏻♂️❤️，或參加省(部)級科研課題1項以上(前3名)，課題通過鑒定;獲得省(部)級科研成果三等獎或市(廳)級科研成果二等獎以上獎勵1項以上;或獲得被國家授權並轉化的發明專利1項以上🏂🏿。
9.獲得省級優秀教師等綜合性表彰1項以上🛺。
第五章 教授資格條件
第十六條 學歷資歷要求
具有大學本科以上學歷或學士以上學位🧖🏽，取得副教授資格並受聘副教授職務5年以上。
第十七條 教育教學工作要求
具有本專業廣博🧑🏿🔬、堅實的基礎理論知識和專業知識👨🏿🦲，掌握本專業國內外發展現狀和相關專業領域職業教育發展趨勢。教書育人成果卓著🍬，在課程改革、專業建設👩🏿🦲、實習實訓基地建設等教育教學改革中取得突出成績，並形成有一定影響的教育理念和教學風格☕️。任現職以來🧰，具備下列條件▶️：
1.近五年來系統擔任過2門課程全部教學工作♥︎，完成學校規定教學工作量。教學水平高，教學效果好🚴🏽🧑🧑🧒，在全省本專業領域內有一定的影響，近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上🦯📼，其中至少2次為“優秀”。
2.積極參與教學改革，教學業績突出，獲得校級以上教學名師、市級以上學科帶頭人🗡、省“青藍工程”優秀青年骨幹教師等稱號;或獲得校級優秀教學成果一等獎1項以上(前2名);或擔任省級教學團隊、品牌專業、特色專業、精品課程⛅️、雙語教學示範課程項目主要負責人2年以上(前3名)，應有正式的立項報告或聘任決定🙍♂️👍🏼。
3.系統指導過青年教師🙏🏼，成績突出😫。
第十八條 專業實踐要求
具有豐富的高等職業技術教育、生產實踐經驗和高水平的專業技術應用能力，帶領團隊開展專業開發，掌握行業發展🚵🏻♀️、產業調整的動態與趨勢，在本專業技術領域具有較高的影響力。高等師範學校教師在指導小學🏋️♂️🧔🏿、幼兒園教育教學改革方面作出突出的成績🌨，在本地區小學📽、幼兒園領域具有較高的影響力。任現職以來，具備下列條件中的一條🗳：
1.實訓基地建設和校企合作成績突出👜，是省級以上實訓基地、科技平臺、工程中心等建設項目的主要負責人(前2名)。
2.培養學生的專業實踐能力和創新創業能力實績突出⛴，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能、創新創業🧑🔬、教學基本功等比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項以上;或指導的學生畢業設計、畢業論文獲省級二等獎以上獎勵👨🏼🚒，本人均應獲指導教師獎。
3.專業素質和技能水平高，本人在教育等主管部門組織的專業技能🧳、創新創業、教學基本功等競賽中獲省級一等獎1項或二等獎2項或國家級獎勵1項以上;或創作的作品被省級以上專業機構收藏、在省級以上刊物上公開發表、重大設計項目被采用3件以上，其中至少1件參加全國專業展覽或被國家級專業機構收藏或設計作品被知名機構🧊🫸🏽、大型活動采用或在本學科核心期刊發表，收藏、采用需提供相應的證書和材料。
4. 技術服務和研發能力強。主持企事業單位橫向課題2項以上，幫助企事業單位解決關鍵的技術難題，課題應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，並通過省教育主管部門或本專業、行業權威部門鑒定，有較高的經濟效益或社會效益📇。
5.高等師範學校教師對中小學教育教學工作有深入的研究，受市教育主管部門委托，主持過小學🦍、幼兒園教育教學改革重點研究項目2項以上，項目應有正式立項報告或正式協議和結題報告🧑🏽💼，研究成果經省教育主管部門或本專業🍲⚗️、行業權威部門鑒定✊🏿，對教育教學工作有很強的指導作用和推廣價值🎄🤜🏻。
6.醫藥衛生類高職院教師，主持國家級醫學繼續教育項目2項以上🫵🏼🤸🏼♂️，主持項目須有相應證明材料。
第十九條 科研業績要求
任現職以來🫴🏿，須具備下列條件中第1條和第2—4條中的一條👩👧👦：
1.在本學科核心期刊發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文5篇以上，其中至少3篇為本專業學術論文(高職院公共課教師不能滿足第十八條的，須在本學科核心期刊發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文6篇以上，其中至少4篇為本專業學術論文)🥘，經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用。取得下列成果的，可視同在本學科核心刊物發表論文，僅限視同2篇🤚🏽：(1)撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著20萬字以上，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇;(2)主編正式出版的省級以上規劃教材👌🏻、精品教材且本人編寫10萬字以上👰🏿，可視同在本學科核心期刊上發表論文1篇;(3)藝術教學類教師出版具有省內領先水平的作品集𓀁，可視同在本學科核心期刊發表論文1篇;由國家專業出版社出版，作品在80幅左右的🤵🏿♀️，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇。
2.主持省級以上教育教學改革課題1項以上或市級以上教育教學改革課題2項以上;或主要參與省(部)級科研課題1項以上(前3名)，或主持市(廳)級科研課題2項以上。課題通過鑒定🧑🏻⚕️🚃，研究成果處於省內領先水平，對教育教學改革、專業建設、提高專業技術水平有較強的指導作用🏄🏽♀️，在同行中影響較大。
3.獲得省級優秀教學成果二等獎或市級優秀教學成果一等獎1項以上(前3名);或獲得省(部)級科研成果三等獎1項以上或獲得市(廳)級科研成果二等獎2項以上(前3名);或獲得被國家授權並轉化的發明專利1項以上。
4.是有突出貢獻的中青年專家、省“333”工程培養人選、省“青藍工程”科技創新團隊和中青年學術帶頭人培養人選、省“六大人才”高峰培養人選🚣🏿。
第二十條 破格申報教授條件
具有大學專科學歷，從事高校教學工作25年，取得副教授資格並受聘副教授職務8年;或具有大學本科以上學歷(45周歲以下須具有碩士學位)🛼，取得副教授資格並受聘副教授職務3年以上，可以破格申報教授資格。
破格申報教授資格，除具備第十七條第1款外👩🏼⚖️🚚，任現職以來年度考核至少有1次為“優秀”🧑🏼🦱，還須具備下列條件中第1條、第2條和第3—6條中一條：
1.教學業績突出，教改成果顯著🎿👩🏽🚒，獲得省級教學名師獎，或獲得國家級優秀教學成果獎或省級優秀教學成果特等獎1項以上，或主持國家級教改課題1項以上，並通過鑒定。
2.在本學科核心期刊發表高水平的本專業教育教學研究論文或學術論文8篇以上🚀，其中至少6篇為本專業學術論文👆🏿、2篇在本學科權威刊物發表，論文經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用。撰寫正式出版的本專業高水平的專著20萬字以上，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇(僅限視同2篇)。
3.主持省(部)級科研課題1項以上🎏，並通過鑒定;或獲得省(部)級科研成果二等獎或市(廳)級科研成果一等獎1項以上獎勵(前3名)。
4.培養學生的專業技能和創新創業能力成果顯著，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能大賽中獲一等獎，本人獲指導教師獎🤳🏻🧏🏿♂️。
5.在專業技能方面有突出專長🫱🏻，在全國專業大賽中獲一等獎或獲得國家有關部門授予的大師級人才稱號，在同行業領域內有較高的知名度。
6.獲得國家級優秀教師等綜合性表彰1項以上😶。
第六章 附 則
第二十一條 高校講師資格不實行破格申報。
第二十二條 “雙肩挑”人員申報教師職務，教學工作量和專業實踐要求不低於同學科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。
第二十三條 從其他專業技術工作崗位轉至教學崗位的人員，應先轉評同級教師職務。申報教師高一級職務時須從事教學工作滿3年，任職年限連續計算🍢，業績成果以教學業績成果為主🧗♂️🚶♂️，原從事專業技術工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。
第二十四條 對從企業引進、在同行業領域內有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才🏄♂️，晉升高級職務時，註重考察其專業實踐技能和在促進產學研結合、人才培養等方面的實績，其他條件可適當放寬🐎。
第二十五條 本資格條件有關詞語或概念的解釋𓀚：
1.“學校年度教學質量考核”指學校在每學年末通過學生🧔♂️、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價。優秀率一般占當年參加考核的任課教師的30%左右🫶➿。
2.提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的本專業論文，且可在“中國期刊網”(中國知網)等論文數據庫中查證到。“省級以上刊物”指省級以上有關部門主辦的公開出版的學術刊物和高等學校主辦的公開出版的學報(須有ISSN或CN刊號)。“核心期刊”一般指論文發表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊📁。在刊物的“增刊”🦸♂️、“特刊”🧑🏻🦯、“專刊”🎀🐁、“專輯”上發表的論文以及論文集收集的論文均僅作參考。專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物👦。
3.省級教育教學改革課題指省教育主管部門下達的課題🧭，市級教育教學改革課題指市級教育主管部門下達的課題，省級科研課題指列入省哲學社會科學🤽🏼♀️、教育科學規劃的課題和省級科技主管部門立項的課題👩🏼🦳，市級科研課題指列入省轄市哲學社會科學🛣、教育科學規劃的課題🕧👨👧👦、市級科技主管部門立項的課題。
4.本資格條件中未註明排名的獲獎要求，均以持有獲獎證書為準。
5.本資格條件中規定的學歷🧑🦽🙎🏻♂️、年限、數量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年💂🏻♀️，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。
第二十六條 本資格條件中年齡、任職年限🚥、論文論著發表出版時間、課題結題時間均截止到申報年度上一年年底。
第二十七條 申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報範圍之內(申報之日以省教育主管部門規定的申報材料報送時間為準)💇。
